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1ª Infância | 18º aniversário da Plataforma Crescer Melhor em Cascais
12 novembro | 18h00-19h30 | Que educação para as crianças dos 0-3anos | Assunção Folque
Enquadramento: “Cuidar de um bebé nos primeiros anos é uma tarefa exigente para a qual não se nasce preparado. O ditado africano “para educar uma criança é precisa toda uma aldeia” representa bem a necessidade de enquadrarmos a educação das crianças pequenas numa comunidade. A creche, nos nossos dias, pode constituir-se como a “aldeia” que por diversas razões deixou de estar acessível às crianças e aos seus pais, nomeadamente nos grandes centros urbanos (Folque & Bettencourt, 2016). O investigador japonês Masatoshi Kaneko e seus colegas (Kaneko et al, 2016) demonstram aliás num interessantíssimo documentário intitulado “Science of Motherwood”, baseado em investigação que têm vindo a desenvolver, que a maternidade é um ato comunitário e não da intimidade exclusiva da mãe e do bebé. Com a família de hoje cada vez menor e mais isolada, um número crescente de mães tem dificuldade em fazer face aos desafios da maternidade. A creche pode ser, assim, um local onde a entrada no mundo social e cultural é apoiada, em interação, por profissionais e famílias. Neste sentido, a creche assume uma centralidade dupla como um direito da criança e das famílias.” (Folque & Vasconcelos, 2019, p. 279)
Interveniente | Maria Assunção Folque: É doutorada em Educação pelo Institute of Education, University of London (2008), instituição onde fez o Mestrado em Desenvolvimento da Criança e Educação de Infância (1995). Educadora de Infância de formação inicial, trabalhou com crianças em idade pré-escolar durante doze anos. Atualmente exerce as suas funções na área da formação inicial e contínua de educadores de infância e professores do 1º ciclo do ensino básico, sendo Professora Auxiliar do Departamento de Pedagogia e Educação da Universidade de Évora. As áreas de investigação a que se tem dedicado incluem a Qualidade na Educação de Infância, a Educação para o Desenvolvimento Sustentável na Educação de Infância, Modelos Pedagógicos e processos de aprendizagem, bem como o Desenvolvimento Profissional de Educadores de Infância e Professores do 1º CEB numa perspetiva Socio-cultural da aprendizagem. É membro do Centro de Investigação em Educação e Psicologia (CIEP) da Universidade de Évora, da International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), e sócia do Movimento da Escola Moderna Portuguesa (MEM) e da APEI.
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